2024-03-08 08:51:21
“我是從農村出來的，特別關心農村孩子的教育問題！”在全國人大四川代表團的小組討論會上，全國人大代表、四川中煙工業公司黨組書記、總經理彭傳新一番激情發言，引發現場不少代表的共鳴。
在彭傳新的發言里，談到最多的是職業教育，這是因為職業院校里大部分生源來自農村。近年來職業教育發展升級加速，但供需不匹配現象也較為突出，為此彭傳新建議，要從職業教育的供需兩側同步做優化，使農村學子與行業發展需求相匹配。“還要持續加大給農村職教生的政策投入力度，從報考專業、在校培養、對接實習到就業環節給予配套服務。”彭傳新呼吁。
讓更多農村職教生成長成才，還需要從多方面配合發力。全國人大代表、民建會員、順德職業技術學院副校長羅丹更關注的是職業教育在當下的“社會地位”問題。結合長期履職經驗，羅丹認為職業教育領域迫切需要建立支持“人人成才、人盡其才”的基礎性制度，一方面解決技術技能人才晉升、成長通道不暢，社會地位相對較低等問題，另一方面要形成“多路徑成才”的有力制度保障。“目前職業技能等級制度與學歷文憑證書制度之間的‘等值互認’與培養的‘立交互通’仍需進一步打通。”羅丹表示。
“讓農村學子進高校、進職校固然重要，但當務之急還是要解決好義務教育階段的農村教育問題。”全國人大代表、閩南師范大學生物科學與技術學院院長陸鑾眉自稱“花農”，她長期扎根農村研究花卉種植技術，對農村孩子的教育問題格外關注。
“鄉村教師結構化單一，短期內還是要配齊德智體美勞等各學科老師，避免生源向城市集中。”陸鑾眉提到，農村孩子動手能力強，具備學習一門職業技術的優勢，如果能將義務教育與職業教育的培養通道進一步打通，將有利于培養更多實用型技能型人才。
為了保障農村教育質量，陸鑾眉建議，要持續提高農村教師的待遇水平，在職稱評聘、評先評優方面適當向農村傾斜，提升農村教師的職業幸福感，讓農村留得住優秀的老師。“把農村教育政策‘一攬子’配齊，讓農村學子享受到教育公平，不管他們未來進職校，還是進高校，都能闖出一片天地。”陸鑾眉說。
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